EL PROYECTO ASEGURANDO LA EDUCACIÓN REQUIERE CONTRATAR PSICOLOGOS(AS) PARA TRABAJAR PREVENCIÓN SECUNDARIA DESDE LAS ESCUELAS. 4191

Nombre de la organización

PROYECTO ASEGURANDO LA EDUCACIÓN

 

  1. ANTECEDENTES

 DAI Global LLC (DAI) es una empresa privada estadounidense que implementa el Proyecto Asegurando la Educación (el Proyecto) como contratista de la Agencia de Desarrollo Internacional de los Estados Unidos (USAID, por sus siglas en inglés). El proyecto Asegurando la Educación es una iniciativa de 5 años (febrero 2017 – febrero 2022) que busca incrementar la resiliencia del sistema educativo hondureño para mejorar el acceso a la educación, la retención y el aprendizaje de estudiantes en centros educativos ubicados en zonas vulnerables en Honduras, colaborando para que éstos se conviertan en espacios seguros donde el proceso enseñanza – aprendizaje se lleve a cabo. En este contexto, el Proyecto considera la comunidad educativa conformada por docentes, administradores, padres de familia y estudiantes, coordinados dentro de las estructuras de participación que la ley recoge.

El sistema a su vez es apoyado por el nivel institucional representado por la Secretaría de Educación (SEDUC) con todas sus instancias centrales, departamental, municipal y distrital, también para el Proyecto juegan un papel vital los Centros Regionales de Formación Permanente en-servicios, los Consejos Municipales de Educación (COMDEs) y los Consejos de Desarrollo Educativo (CEDs) en cada centro; las diferentes instancias de participación comunitaria y todos aquellos considerados activos y que sean potenciales miembros de una red cuyo centro reside en el centro educativo.  El Proyecto consta de cuatro componentes:

  • Mejorar la habilidad de los centros educativos para reducir la violencia a través de la creación de ambientes seguros para el aprendizaje;
  • Fortalecer las redes locales que incrementan la seguridad escolar;
  • Aumentar la capacidad de la Secretaría de Educación y de los actores de protección social para prevenir y responder a la violencia; y
  • Reducir los factores de riesgo y aumentar los factores de protección en estudiantes aptos para recibir servicios de prevención secundaria.

Para alcanzar sus objetivos el Proyecto llevará a cabo dos tipos de intervenciones:

  1. Intervenciones principales en algunas áreas CORE de prevención de violencia primaria y secundaria en centros educativos, con enfoque técnico en colaboraciones curriculares que apoyan la buena gestión escolar y el logro de indicadores de calidad educativa: administración de los centros educativos; normas; currículo; seguridad escolar; relaciones y sistemas de referencia.
  2. Intervenciones ESPECIALIZADAS, áreas de atención y tratamiento en temas de salud mental, discriminación, trauma, violencia auto-infringida, discriminación, entre otros.

El proyecto visualiza una colaboración cercana con un número aproximado de 160 centros educativos, distribuidos en los municipios de intervención: Distrito Central en Francisco Morazán; San Pedro Sula y Choloma en Cortés; La Ceiba y Tela en Atlántida.

 

  1. JUSTIFICACION

La violencia en los centros educativos es uno de los principales desafíos que enfrenta el sector educación en Honduras, ésta se ha convertido en una de las razones que dificulta el logro académico de los niños y jóvenes; más aún, es posible hablar de la afectación que sufre la comunidad educativa entera donde las consecuencias de la violencia prevalecen dentro y fuera de los centros. La prevención surge como respuesta estratégica que faculta a los centros para dar salida al fenómeno, desde las circunstancias particulares, conduciendo a mejores condiciones para que el proceso enseñanza aprendizaje se lleve a cabo en condiciones suficientes. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS) es posible identificar tres niveles que ayudan a ordenar los tratamientos, dirigir las acciones y recursos de forma más eficiente: prevención primaria, secundaria y terciaria.

Prestar servicios de prevención secundaria presupone necesariamente la focalización de la población que será beneficiaria, siendo así que una de las fases constitutiva del proceso es la denominada determinación de elegibilidad.

En orden a la implementación del componente cuatro, el Proyecto Asegurando la Educación prevé durante los meses de septiembre a noviembre de 2018 un abordaje de consejería grupal e individual, basado en Terapia Cognitivo Conductual, dirigido a estudiantes que previamente han sido identificados y cuya elegibilidad fue determinado por una herramienta basada en evidencia. Este abordaje se llevará a cabo en 7 centros educativos en Distrito Central, 4 en San Pedro Sula, 1 en Choloma, 3 en La Ceiba y 1 en Tela. Un total aproximado de 170 estudiantes estarían siendo los beneficiarios directos del programa en esta primera fase, cuya finalidad es la de reducir factores de riesgos y mejorar o mantener estables los factores de protección en los estudiantes mencionados.

El Proyecto busca un grupo de 6 psicólogos, en condición de consultores(as), que provean el abordaje a los estudiantes a la vez que acompañan a consejeros y orientadores en un proceso de aprendizaje mutuo que les permita generar un activo para atenciones futuras cuando las circunstancias lo ameriten.

 

FECHAS PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO DE LA CONSULTORIA:

La consultoría tiene una duración de 60 días laborables iniciando el lunes 3 de septiembre y finalizando el miércoles 28 de noviembre de 2018.

 

LOCACION: (DOS POSICIONES POR SEDE)

El trabajo se llevará a cabo en tres sedes, Distrito Central, San Pedro Sula y La Ceiba. Cada una de las mencionadas tendrá dos posiciones de psicólogos. De preferencia se espera que las personas que apliquen a cada sede sean residentes de la zona. Además, la sede de San Pedro Sula atiende Choloma y la sede de La Ceiba hace lo mismo con Tela. Propiamente la consejería grupal – individual basada en Terapia Cognitivo Conductual se ofrece en las instalaciones de los centros educativos durante el horario de clases de los estudiantes que en este momento son 17 institutos.

 

3. OBJETIVO DE LA CONSULTORIA

Proveer los servicios de consejería grupal – individual basada en Terapia Cognitivo Conductual a los estudiantes identificados, en compañía de consejeros y orientadores de los centros educativos seleccionados, con el fin de reducir factores de riesgos y mejorar los factores de protección de los estudiantes que aplican para servicios de prevención secundaria (SPS).

 

4. METODOLOGÍA DE TRABAJO

  • Implementar la consejería grupal – individual basada en terapia cognitivo conductual en los centros educativos seleccionados, de acuerdo con los parámetros establecidos;
  • Combinar aprendizaje guiado, acompañado y experiencial en la relación con los consejeros y orientadores de los centros educativos seleccionados que en definitiva han de adoptar la metodología;
  • Documentar las sesiones para la generación de evidencia e información;
  • Reportar al supervisor – enlace con la frecuencia determinada.

 

5. PERFIL DEL /DE LA PROFESIONAL:

  • Licenciado(a) en Psicología;
  • Conocimientos demostrables en Terapia Cognitiva Conductual;
  • Experiencia demostrable de trabajo con la comunidad educativa, particularmente con docentes y estudiantes.
  • Experiencia demostrable para gestionar articulación y sinergias con organizaciones de sociedad civil en general y comunitarias para la atención de casos;
  • Experiencia comprobada en elaborar sistematización de información vinculada a la atención de casos.
  • Habilidades intermedias de manejo de plataforma MS Office.

 

6. COMPETENCIAS Y HABILIDADES

  • Capacidad de comunicación tanto verbal como escrita en español;
  • Capacidad de análisis y de recolección de insumos para informes técnicos;
  • Capacidad de elaboración de informes técnicos y sistematización de procesos;
  • Capacidad para hacer presentaciones y excelente conducción en reuniones con organizaciones de sociedad civil y del Estado que trabajan con grupos vulnerables;
  • Capacidad para trabajar con grupos de jóvenes.
  • Capacidad de trabajo en equipo y de construir ambientes positivos de trabajo;
  • Habilidades intermedias de manejo de plataforma MS Office;
  • Aptitudes para trabajar con grupos o comunidades vulnerables.

 

7. PRODUCTOS A ENTREGAR / TIEMPOS DE ENTREGA.

PRODUCTOS
1.      Recepción de Capacitación en Modelo Cognitivo-Conductual
1.      Implementación de Sesiones de Consejería, incluyendo bitácoras semanales y decisiones grupales e individuales
2.      Informe Final de Procesos de Consejería con sistematización, historias de éxito, lecciones aprendidas y número de remisiones totales y parciales

Los productos arriba mencionados, serán distribuidos en un lapso de tiempo de 40 horas a la semana (8 horas diarias por cinco días hábiles), en un total de 60 días laborables.

 

8. SUPERVISIÓN Y COORDINACIÓN

En San Pedro Sula y La Ceiba, serán supervisados y reportarán a los Directores Regionales y en Tegucigalpa al Senior Program Manager, quienes aprobarán los entregables que se presenten. El equipo USAID/Asegurando la Educación proporcionará toda la información necesaria para el desarrollo adecuado de la consultoría y establecerá momentos de trabajo conjunto para supervisiones y ajustes a la planificación en cada área.

El Proyecto proporcionará todos los insumos necesarios para el desarrollo de la consultoría.

 

9. FORMA DE PAGO

Se harán tres pagos mensuales, basados en días hábiles, tras la revisión de productos y elaboración de informe por parte de los técnicos focales de la consultoría.

Se hará revisión del historial salarial para definir el costo diario de la consultoría, con respaldo documentado de la información y llenado de forma 1420 (EBD – Biodata)

 

10. FECHA Y FORMA DE ENTREGA CV

Los/as interesados/as deben enviar su hoja de vida profesional (CV) y una carta de expresión de interés al correo: sbvpa_recruitment@dai.com e indicar en el asunto: “Psicólogo para trabajo en prevención secundaria basada en Terapia Cognitivo Conductual”. La fecha límite para postular es el jueves 16 de agosto de 2018 a las 4:00 p.m.

DISCLAIMER

Ni USAID- Honduras ni el Gobierno de los Estados Unidos son parte de estos términos de referencia.

 

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DAI, a global development company based in the United States, works at the cutting edge of international development, combining technical excellence, professional project management, and exceptional customer service to solve our clients’ most complex problems. DAI has worked in Latin America since 1970, providing comprehensive development solutions in areas including democratic governance and public sector management, agriculture and agribusiness, private sector development and financial services, economics and trade, water and natural resources management, and energy and climate change. Clients include international development agencies, international lending institutions, private corporations and philanthropies, and host-country governments.

 

DAI is seeking staff for its Honduras School-Based Violence Prevention Activity (SBVPA). The five-year, $20.8 million USAID program will address school-based violence in order to support improved education outcomes and reduce violence in target communities. The SBVPA team will engage teachers, administrators, and students—as well as community members and national policy makers—to reduce risks and protect students. By transferring knowledge of best practices from other violence prevention programs in Central America and by utilizing a targeted grants program, SBVPA will improve schools’ ability to prevent violence, strengthen local networks that enhance school safety, and build the capacity of the Ministry of Education and other social protection actors to respond to school-based violence.

Descripción
  • Dirección Tegucigalpa

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Somos una organización que fomenta el desarrollo sostenible en Honduras, mediante el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y la desarrollo de proyectos para facilitar la investigación, gestión, concertación e intercambio de información y conocimientos; la difusión, sensibilización y promoción del cambio social; y el fortalecimiento de capacidades institucionales y comunitarias para impulsar el desarrollo del país.

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