Términos de Referencia consultoría de evaluación externadel proyecto 2022-2023para el proyecto ejecutado por el FORO DAKAR-HONDURAS: “Alzando la Voz de la Sociedad Civil por una educación pública gratuita en Honduras periodo 2022-2023”, financiado con fondos del componente operativo No 1, EDUCACION en VOZ ALTA (EVA).

Términos de Referencia

Términos de Referencia para la consultoría nacional de evaluación externa contratada por El Centro de Investigación y Evaluación (CIPE-Consultores) para la evaluación del Proyecto: “Alzando la Voz de la Sociedad Civil por una educación pública gratuita en Honduras periodo 2022-2023” ejecutado por el Foro Dakar-Honduras y financiado por la Alianza

Mundial de la Educación (AME) a travésel proyecto EVA,administrado por CIPE-Consultores.

Título de la

consultoría

"Evaluación del Proyecto de la Coalición Nacional de Educación 2022-2023 financiado por EVA"

Antecedentes

El Foro Dakar-Honduras y para fines de esta evaluación llamada como “La Coalición Nacional de Educación (CNE)” ha recibido financiamiento del fondo Educación en Voz Alta (EVA) en 2020. Como parte del proceso de solicitud del financiamiento, la CNE presentó una propuesta de proyecto que, entre otros textos y secciones, incluía un análisis del contexto nacional, objetivo, resultados, productos y presupuesto. Durante la fase de puesta en marcha, la CNE tuvo la posibilidad de que el proyecto pudiera ser mejorado durante una primera fase del Año Cero y aún más durante la ejecución, con el fin de adaptarlo a la situación actual del país. El proyecto actualmente se está implementando finalizará en diciembre de 2021.

Educación en Voz Alta (EVA) ha sido creado por la Alianza Mundial por la Educación (AME) para apoyar a las organizaciones de la sociedad civil en sus esfuerzos por defender la mejora de los sistemas nacionales de educación pública en los países de ingreso bajo y medio-bajo, con el objetivo de garantizar que los sistemas nacionales de educación pública se fortalezcan para producir igualdad y una educación de calidad transformadora del género para todas y todos, incluidos los grupos marginados. Oxfam IBIS es el agentede financiamiento de EVA. Como parte de su Componente Operativo 1, apoya a másde 50 Coaliciones Nacionales de Educación (CNE) que reúnen las voces de las organizaciones de aquellos grupos marginados que tienden a ser discriminados en los sistemas educativos nacionales, como las niñas y las mujeres, las personas que viven con discapacidades y las personas en situación de pobreza.

El CO1 de EVA ofrece apoyo a las Coaliciones Nacionales de Educación para que puedan existir y participar con una voz coordinada en los debatessobre política educativa para defender el derecho a la educación para todas y todos y, en

particular, para los grupos marginados. Los financiamientos del CO1 tambiénapoyan el fortalecimiento de las capacidades y habilidades de las coaliciones nacionales de educación para participar de manera efectiva y significativa en los debates basadosen la evidencia y relevantes para la política.

En general, la teoría del cambio del CO1 de EVA es que los sistemas nacionales de educación pública mejorarán si las organizaciones de la sociedad civil participan en los foros y debates de diseño de políticas y defienden el derecho de los grupos marginados a una educación de calidad; en particular, si las organizaciones de la sociedad civil son actores fuertes con buenas habilidades de gobernanza, técnicas y de defensa adquiridas a través de diversas estrategias de aprendizaje; y son capacesde recopilar y utilizar pruebassobre la situación de la educación de los gruposmarginados y de participar en los esfuerzos de monitoreo en distintos niveles.

El objetivo global del CO1 de EVA es fortalecer la participación de la sociedad civil nacional en la planeación, diálogo ymonitoreo de la política educativa, y los resultados esperadosal final del programa son:

1. Las CNE se han vuelto másinclusivas, en particular de los grupos marginados;
2. Las CNE tienen mayorcapacidad para participar en el diálogo de políticas;
3. Se han producido cambiosen las políticas, influidos por la sociedad civil;
4. Se han establecido Cooperativas de Aprendizaje para el fortalecimiento de lasociedad civil.

Oxfam IBIS es el agente de financiamiento de EVA, su estructura consiste en una Unidad de Gestión Global (UGG) situada enDinamarca y cuatro Unidades de Gestión Regional (UGR) para África Occidental y Central (WCA) situada en Ghana; África Oriental y Meridional (ESA) situada en Uganda; Asia y Pacífico (AP) en Nepal; y América Latina y Caribe (LAC) en México, respectivamente.

En el marco del Componente Operativo 1 (CO1), EVA ha financiado proyectos de las Coaliciones Nacionales de Educación (CNE) en 52 países (17 de la UGR en África Occidental y Central; 16 de la UGR en África Oriental y Meridional; 3 de la UGR de América Latinay el Caribe y 16 de laUGR en Asia y el Pacífico).

Cada uno de los beneficiarios del CO1 (52 Coaliciones Nacionales de Educación) ha elaborado su propio proyecto completo con información sobre el contexto nacional, que varía mucho de un país a otro, la teoría del cambio, los objetivos, los resultados esperados, los productos, las actividades y el presupuesto. Desde el primer semestre de 2020 estos proyectos se están implementando.

Las CNE participan en debates políticos para defender el derecho de los grupos marginados a una educación de calidad. En

2020, participaron en 41 países en el respectivo Grupo Local de Educación (GLE) donde se discute el plan nacional del sector educativo, por lo que en muchos casos han tenido una posición única para influir en las políticas nacionales.

Durante la segunda mitad de 2020, cuando un gran número de países se vieron afectados por las restricciones de la COVID- 19, muchas CNE se adaptaron rápidamente y aún pudieron participar en las reuniones físicas o virtuales de los GLE en 37 países diferentes; y pudieron así, por ejemplo, plantear la preocupación directamente a los Ministerios de Educación y a otras autoridades públicas sobre los planes de educación de emergencia que se basan principalmente en la educación en línea y que tienden a colocar a los grupos pobres y marginados en desventaja. Algunas de las CNE también participaron en el debate de otras políticas, por ejemplo, en relación con la promoción del derecho a la educación de las personas con discapacidad y el derecho a la educación de las adolescentes, incluso cuando están embarazadas. Se considera que las CNE apoyadas por EVA han contribuido a cambiar las políticas públicas, las leyes, las directrices y los lineamientos en al menos 23 países durante 2020. Aunque la COVID-19 ha afectado negativamente a la ejecución del programa EVA en general y haprovocado que algunas actividades, como los talleres y las visitas a los proyectos, hayan tenido que ser canceladas, se estima que 40 (¾) de los 52 proyectos de las CNE apoyadas estaban alcanzando resultados según lo planeado a finales de 2020.

EVA incorpora el enfoque basado en derechos humanos y se alinea con los Objetivos del Desarrollo Sostenible, en particular el ODS 4 sobre educación de calidad. La promoción de la igualdad de género y la inclusión de los grupos marginados, como las personas con discapacidad, es una preocupación transversal de EVA.

Propósito y objetivos de la consultoría

El propósito de la consultoría es evaluar el proyecto de la Coalición Nacional de Educación financiado por EVA (2022-2023). Losobjetivos específicos son:

1. Recopilar información para documentar y/o confirmar en qué medida se logran los resultados y objetivos del proyecto de la segunda fase de EVA correspondiente al periodo 2022-2023, con el fin de evaluar la eficacia y eficiencia del proyecto, además de evaluar su relevancia en el contexto nacional (para los intereses/derechos de los grupos marginados y en relación con las políticas/prioridades nacionales), y la capacidad de adaptación, así como la sostenibilidad de losresultados alcanzados.
2. Recopilar información sobre las lecciones aprendidas, las buenas prácticas y las innovaciones del proyecto de la CNE financiado por EVA, a través de un análisis prospectivo de contexto con el fin de orientar al programa EVA y a la

CNE para la mejora y la adaptación de futuros proyectos, en particular en relación con la promoción de cambios de política destinados al aumentode la financiación de la educación públicagratuita a fin de garantizar una educación

de calidad generadora de igualdad y transformadora de la población más excluida.

3. Hacer recomendaciones sobre cómo mejorarla orientación estratégica y la implementación de futuros proyectos de la CNE.

La evaluación se llevará a cabo iniciando en el último trimestre de la implementación del proyecto, (8 de diciembre 2023 al 25 de febrero 2024) y los resultados se utilizarán como insumo para informar o adaptar un eventual nuevo diseño de proyecto de la NEC financiado por EVA.

Los principales usuarios de la evaluación son la Coalición Nacional de Educación (CNE) y la Unidad de Gestión Regional de EVA. Los usuarios secundarios son el personal del proyecto y las partes interesadas, como el personal de Oxfam IBIS, la Campaña Mundial por la Educación (CME)y sus coaliciones regionales, etc.

Alcance de la evaluación

La evaluación debe concentrarse en las estrategias y actividades de las CNE financiadas por EVA (segunda fase del proyecto), y llevados a cabo en el período comprendido entreenero de 2022y finales de diciembre de 2023.

La evaluación no deberá tener en cuenta las actividades de la CNE que hayan sido financiadas por otros donantes y fuentes, a menos que haya habido al menos un 50% de cofinanciamiento por parte de EVA de la iniciativa correspondiente.

La evaluación integrará el enfoque de los derechos humanos, la perspectiva de la igualdad de género, la inclusión de la discapacidad y otros aspectosrelevantes de no discriminación como una preocupación transversal en toda su metodología y en todos los resultados, incluido el informe final.

La evaluación deberá prestar especial atención a la pertinencia y al logro de los objetivos establecidos en el marco de resultados, monitoreo y evaluación del proyecto y Teoría de Cambio

Criterios y preguntas de evaluación

El proyecto se evaluará en relación con su pertinencia y validez del diseño; eficacia, eficiencia, impacto y sostenibilidad. Algunas de las preguntas a las que la evaluación debe tratar de dar respuesta son las siguientes (El proyecto de la CNE se refiere al proyecto financiado por EVA):

Pertinencia:

• ¿En qué medidael proyecto de la CNE ha sidorelevante para laspartes interesadas en el contexto político y socioeconómico nacional?
• ¿En qué medida el proyecto de la CNE se ha alineado con el objetivoy los resultados del CO1 de EVA, establecidos

en el marco global de resultados de la EVA (ver anexo)?

• ¿En qué medidael proyecto de la CNE ha sido ejecutado en función de su marcode resultados?
• ¿En qué medida el proyecto involucra a su membresía en la implementación de las acciones conforme a los objetivos y resultados del proyecto?
• ¿Hasta qué punto la estrategia del proyecto ha integrado la perspectiva de derechos humanos y de género y hasta en los documentos de propuesta de ley, actividades desarrolladas por el proyecto y cualquier otro documento comoinvestigaciones y campañas llevadas a cabo?
• ¿El proyecto ha sido sometido a alguna accióndel enfoque de adaptabilidad? ¿cuálha sido la experiencia?

Validez:

• ¿En qué medidael diseño del proyecto era lógico y coherente en función de la problemática a resolver?

Eficacia:

• ¿En qué medida el proyectode la CNE ha alcanzado los resultados esperados y los productos originales o actualizados acordados?
• ¿Cuáles son las brechas y diferencias observadas y cuáles son las justificaciones en la ejecución de las actividades del proyecto?
• ¿Cuáles son los factores subyacentes que escapan al control del equipo ejecutor del proyecto y que han influido en sus resultados?

Eficiencia:

• ¿Hasta qué punto los recursosdel proyecto (técnicos y de tiempo)se utilizaron de forma eficiente y se emplearon para obtener resultados?
• ¿Se diseñó el proyecto para que fuera sostenible políticamente?
• ¿En qué medida el proyecto identificó posibles riesgos? ¿Se identificaron y mitigaron adecuadamente estos riesgos?

Eficacia de los acuerdos de gestión:

• ¿En qué medidalas capacidades de incidencia de la CNE apoyan la consecución de losresultados?

Orientación del impactoy sostenibilidad:

• ¿Cuál es la evolución entre la situación en la líneade base presentada en el proyecto y en la línea final del mismo?(ver Marco de Monitoreo y Evaluación delProyecto)
• ¿Cuáles son losefectos positivos y negativos esperados e inesperados producidos por el proyecto? ¿Cómo se produjeron estos cambios?
• ¿En qué medidaha contribuido el proyecto de la CNE a producir cambios más amplios, a largo plazo y sostenibles en el desarrollo?
• Y, en caso afirmativo, ¿los cambios hansido duraderos o se hanreproducido?
• ¿En qué medida contribuyó el proyecto de la CNE a aumentarlas capacidades de las organizaciones de la sociedadcivil (propias o de sus miembros)?

La consultoría debeaplicar los siguientes enfoques en su análisis:

• El enfoque de Gestión Basado en Resultados que vincula la planificación de los resultados esperados (objetivos y resultados), la ejecución, el seguimiento, la evaluación y el aprendizaje;
• El enfoque de gestión adaptativa que promueve la reflexión sobre el proyecto; y adapta el proyecto a los cambiossignificativos imprevistos en el contexto del proyecto y a los aprendizajes de la ejecución;
• El enfoque basado en los derechos humanos que tiene en cuenta las normas y los compromisos internacionales, elmarco jurídico y político nacional, y las funciones de los titulares de obligaciones y de los titulares de derechos, respectivamente);
• Los enfoques transversales por la igualdad de género, la inclusión de las personas con discapacidad y la preocupación por la no discriminación de todos los grupos de personas, en todala metodología y todos losresultados.

Análisis de los Enfoques transversales:

• ¿En qué medida se incorporaron la igualdad de género y el enfoque basado en los derechos humanos en el diseñode la propuesta de proyecto?
• ¿En qué medida los diferentes grupos vulnerables que contempla la propuesta se beneficiaron -de diferentes maneras- de la intervención?
• ¿En qué medida la intervención consiguió implicar a los grupos identificados en la propuesta?

• ¿Hasta qué punto en la ejecución del proyecto se incorporó un principio de discriminación positiva?

Lecciones aprendidas y adaptaciones:

• ¿Cuáles fueron las lecciones aprendidas de la experiencia de ejecución del proyecto?
• ¿Cómo funcionó la estrategia de laCNE? ¿O cómo no funcionó?
• ¿Por qué funcionó la estrategia de la CNE? ¿O por qué no funcionó la estrategia de la CNE?
• ¿Se utilizaron las lecciones aprendidas durante la ejecución para adaptar el proyecto?
• ¿La participación de la membresía de laCNE ha sido equilibrada en relación conel número de sus miembros?

Los criterios y preguntas de evaluación pueden ser modificados y deben ser elaborados por el consultor externo, pero los cambios fundamentales deben ser acordados entre la CNE y el consultor externo seleccionado. Se informará o consultará con la UGR deEVA correspondiente sobre la lista final de criterios y preguntas de evaluación.

Cuestiones transversales/ Cuestiones de especial

interés

En este sentido, resulta de interés saber si los cambios políticos y las estrategias de las CNE están alineados con un enfoque generador de igualdad y basado en los derechos humanos, así como con la agenda de los ODS; si se han tenidoen cuenta lasperspectivas de igualdad de género, inclusión de la discapacidad e inclusión socialen los cambios políticos y en las

estrategias de las CNE.

Metodología

Los detalles de la metodología serán elaborados por el/la evaluador/a externo/a sobre la base de los presentes Términos de Referencia (TdR) y documentados en el informe inicial.

Para el diseño de la metodología, se recomienda utilizar una combinación de métodos de evaluación cualitativos y en la medida de lo posible cuantitativos, en vista de que el proyecto es un proyecto de tipo cualitativo; y que incluya varios métodos de análisis; llevara cabo la triangulación de datos, utilizando diferentes métodos de recopilación de datos, tiposde datos y perspectivas de las partes interesadas; utilizar el enfoque de derechos humanos y la perspectiva de género en el análisis, así como la visiónde la equidad en el análisis; garantizar que haya un claro vínculológico entre los datos recopilados y analizados y la conclusión y las recomendaciones presentadas; el análisis y la interpretación de los datos bien comunicados a través de un lenguaje accesible y visuales útiles (diagramas, gráficos, tablas, según sea necesario).

La metodología podríaincluir las siguientes actividades:

- Leer los documentos pertinentes de EVA y la CNE, comolos proyectos e informes narrativos; los informes de

avance técnico de EVA y otros documentos.

• Participar en una reunión virtual con los representantes de la CNE y el Asesor Regional de Monitoreo y Evaluaciónde la Unidad de GestiónRegional (UGR) de EVA, así como con la CME y la respectiva Coalición Regional, con el fin de obtener aportaciones a la metodología propuesta.
• Elaborar guías de entrevistas semiestructuradas para entrevistas separadas o discusiones de grupos focales con representantes de la CNE, miembros de la CNE, Unidad de Gestión Regional de EVA; Coalición Regional de la CME, autoridades nacionales y otras partes interesadas;
• Recopilar información mediante la metodología establecida (entrevistas, grupos de discusión, encuestas); analizar y redactar un informe preliminar.
• Presentar los resultados preliminares a la CNE y de la UGR de EVA (y, eventualmente, a las partesinteresadas) con elfin de recibir comentarios.
• Incorporar las correcciones de los hechosy la información pertinente.
• Elaborar el informe final, incluyendo el resumenejecutivo y los anexos.
• Presentar las conclusiones y recomendaciones a la CNE(y eventualmente a las partes interesadas).
• La metodología deberá tener en cuenta los protocolos de ética y confidencialidad y adaptarse en caso de que haya cambios durante la recopilación de información.
• La Evaluación será de forma virtual.

Periodo y duración

La duración de la consultoría es de un máximo de tres meses. La fecha concreta de inicio es el 8 de diciembre previa firma de contrato y el 1 defebrero del 2024 estará presentando un informe preliminar al 75% deavance, el 15 de febrero deberá de entregar el borrador final a CIPE CONSULTORES y será enviado para comentarios a la UGR. El 20 de febrero se daránlos comentarios de la UGR, FORO DAKAR HONDURAS para el informefinal sea entregado con todos los ajustes el 25

de febrero del 2024. El fin de la consultoría será el 28 de febrero, habiendo entregado el documento al 100%.

Principales entregables y pagos

La consultoría tiene 3 entregables.

EJEMPLO: Los pagos se efectuarán en tres partes (el primer pago del 15% del importe total y se pagará contra entrega de la del plan de trabajo y aprobación por la CNE del entregable 1 (Informe inicial) (el mismo plan será revisado en 5 días hábiles después de haber sido entregado y el pago se hará una vez que se hayan hecho los ajustes al plan de trabajo si los hubiera, no debiendo sobrepasar otros 3 días hábiles de parte del consultor), después de haber firmado el contrato el 20 de noviembre del 2022; el segundo pago es del 50% del importe total y se pagará después de que el entregable 2 (Borrador del informe, después del 15 de febrero una vez haya sido entregado y revisado) haya sido aprobado por la CNE; el tercer y último pago es del 35% del importe total y se pagará despuésde que el entregable 3 (Informe final)haya sido entregado y

aprobado por la CNE;    después del 25 de febrero del 2024 (26de febrero del 2024) entregadel documento finaly

realización del pago final del de acuerdo con el siguiente calendario y los entregables establecidos. Laconsultoría tiene 3 entregables.

No se prevén viajes de misión largos como parte de la consultoría. Los viajes cortos y los costes de transporte deberán ser cubiertos por el consultor. El consultor también cubrirá los costes de las instalaciones de los talleres para los debates de los grupos de discusión y las reuniones de las partesinteresadas, a menosque se acuerde lo contrario con la CNE.

CALENDARIO DE ENTREGABLES Y PAGOS.

Entregables

Fechas

Porcentaje del pago total

1. Informe inicialque contiene el plan de trabajo específicos de la evaluación.

Firma del contrato: 8 de diciembre

Primer entregable 5 dias hábiles después de firmadoel contrato 15 de diciembre del 2023

Primer pago se realizará el 15 de diciembre 2023 con la hoja de aceptación del primer entregable.

15% del importetotal de la consultoría (entregable 1)

El pago se realizará dos semanas despuésde la aprobación del producto por parte de laCNE.

2. Informe de evaluación en versión preliminar que contenga por lo menosel 75% de avance del proceso.

8 semanas después de la firma del contrato

15 de febrero del 2023

y el pago se realizará la

50% del importetotal de la consultoría (entregable 2)

El     pago     se     realizará       dos semanas              después        de                 la

una vez tenga lasrecomendaciones de la UGR (20 de febreroaproximadamente)

aprobación del producto porparte de la CNE.

3. Informe final de la evaluación, así como un resumen ejecutivo de máximo 5 páginas que además deberápresentarse en inglés.

Dicho informe deberátener obligatoriamente el siguiente contenido y secciones (enunciativo más no limitativo)

CONTENIDO:

1. Portada
2. Agradecimiento (si aplica)
3. Índice
4. Lista de cuadros, listade anexos,
5. Lista de acrónimos,
6. Resumen ejecutivo (máx. 3 páginas) redactado en ESPAÑOL y en INGLÉS.
7. Introducción a la CNE (breve presentación)
8. Proyecto de intervención y teoría de cambio de la CNE
9. Objetivo de la evaluación
10. Alcance, metodología y limitaciones de la evaluación
11. Revisión de la literatura: valoración de los logros con base en los informes disponibles
12. Resultados de la evaluación: (resultados sobre la pertinencia, eficacia, eficiencia, impacto, eficacia,                              sostenibilidad,                        enfoques transversales, lecciones aprendidas y

12 semanas despuésde la firma del contrato

25 febrero2024 entregará el informe finaly el pago final se realizará entre el 27 de febrero al 04 de marzo del 2024.

35% del importetotal de la consultoría (entregable 3)

El pago se realizará dos semanas despuéso hasta recibí la aprobación del producto por parte de EVA. Es decir,del donante. (no más allá del 4 de marzo del 2024)

adaptaciones, segúnaplique)

13. Análisis y discusión
14. Lecciones      aprendidas,                        buenas                        prácticas, estudios de caso
15. Conclusiones
16. Recomendaciones
17. Referencias
18. Anexo: fotos,
19. Anexo: lista de participantes en el proceso
20. Anexo: materiales de verificación
21. Anexo: Matriz de Resultados (Anexo Parte A llenado hasta diciembre 2023)

El textode los puntos7 a 16 no deberáexceder las 35 páginas, el informe deberáentregarse en formatosWord y

PDF.

Orientación y supervisión de laconsultoría

El equipo consultor recibirá orientación técnica sobre el proyecto de la CNE por parte del punto focal acordado para la evaluación. La CNE se encarga de la supervisión general de la consultoría; y todos los pagos requieren la aprobación de la Dirección/Coordinación de la CNE. El equipoconsultor será responsable de la logística, la comunicación y el trabajosecretarial; así como de la administración de todas las herramientas metodológicas como cuestionarios, gruposde discusión, etc.

La UGR tendrá la oportunidad de presentar comentarios a la versión preliminar del informe de la evaluación. Se creará un Comité Técnico de Seguimiento de la Evaluación el cual deberá estar formado por el equipo consultor, la CNE y la UGR. Cualquier miembro del Comité podrá solicitar una reunión en caso de dificultades técnicas, como la comprensión de una herramienta, retrasos en la elaboración de los entregables, etc.

Disposiciones de gestión y plan detrabajo

El equipoconsultor, que DEBEser independiente de la CNEy de las partes interesadas, y debe tenerlas siguientes aptitudes/experiencia/cualificaciones:

• Poseer una maestría  en desarrollo/cooperación internacional, ciencias  sociales, economía, ciencias políticas o monitoreo y evaluación.
• Tener un mínimo de 5 años de experiencia de trabajo en programas de desarrollo internacional.
• Al menos cuatro experiencias diferentes de elaboración de informes técnicos o publicaciones de gestión del

conocimiento relacionadas con la cooperación internacional del desarrollo.

• Tener cualificaciones como evaluador de proyectos de desarrollo en el área social con experiencia en la aplicación del enfoque basadoen los derechos humanos y la perspectiva de género.
• Tener experiencia de trabajo en diferentes contextos nacionales de desarrollo y/o a nivelregional/global
• Conocimiento técnico para el desarrollo de políticas sociales, preferiblemente políticas educativas.
• Conocimiento de la Agendadel Desarrollo Sostenible 2030.
• Excelente capacidad de redacción en español, deseable inglés.
• Disponibilidad en octubre 2023– febrero de 2024

El proceso de selección del equipo consultor nacional externo e independiente será acordado con la CNE con el objetivo de asegurar un proceso de selección transparente.

Cuestiones legales y éticas

La consultoría y sus productos deben cumplir con el Código de Conducta y los estándares de Oxfam, el Reglamento General de Protección de Datos Europeo(GDPR por siglasen inglés), las directrices éticasinternacionales establecidas y las declaraciones de "no conflicto de intereses". El evaluador será independiente e imparcial en relación con la CNE; producirá información y recomendaciones útiles y creíbles para los usuarios establecidos; llevará a cabo el plan de acción de la evaluación de forma transparente y cumplirá con las directrices éticas internacionales establecidas para las evaluaciones. El equipo consultor deberá cumplir y respetar los derechos de las personasentrevistadas garantizando su confidencialidad y

seguridad.

Postulación de propuestas

Las propuestas técnicas y financieras de un máximode 10 páginas (anexos no incluidos) debenincluir los siguientes elementos:

• Propuesta técnica que integre la comprensión de los TdR y la metodología propuesta para llevar a cabo la evaluación.
• Composición del equipoconsultor con un CV detallado de cada miembrodel equipo y las funciones de cada uno en la realización de la evaluación.
• Presupuesto detallado de la oferta(el consultor deberácubrir los gastosrelacionados con los viajes locales, la alimentación, el alojamiento y las medidas de protección contra la pandemia de los miembros del equipo, etc.).
• La oferta financiera propuesta por el consultor debe tener en cuenta el presupuesto disponible e incluir todos los gastos relacionados con la realización de la evaluación (honorarios de los consultores y costos operativos de la

realización de la evaluación. También debe incluir el costo de la traducción del resumen ejecutivo de tres páginasal INGLÉS).

• Al menos dos extractos (3-5 páginas) de informes de evaluación realizados para misiones similares.
• CALENDARIO DE PROCESO DE SELECCION DE LA CONSULTORA-OR.

20 de noviembre publicación de los TDR paraesta Consultoría.

30 de noviembre fecha límite para recibir las propuestas a las 4:00pm hora de Honduras. (Despuésde esta hora y fecha no se tomarán en cuenta).

1-2 de diciembre evaluación de las propuestas recibidas por la comisión evaluadora de las mismas. 4-5 de diciembre entrevistas a los seleccionados por la comisión evaluadora o ternaevaluadora

6 de diciembre decisión y comunicación finalal consultor o consultora seleccionada para la evaluación.

8 de diciembre firmacontrato con CIPE-Consultores como administrador de los fondos delProyecto del Foro Dakar- Honduras e inicio de Consultoría.

Las propuestas deberán ser enviadas a los correossiguientes: [email protected] ;

[email protected]

Nota: La consultora –or deberá de contar con su pago a cuenta en la Secretaría de Administración de Rentas, de contar conello no se tomara en cuenta la propuesta.