COMISIÓN DE ACCIÓN SOCIAL MENONITA

(CASM)

TÉRMINOS DE REFERENCIA

Generar tres (3) curriculas metodológicas para formación sobre los derechos de educación, participación y protección de los niños, niñas y adolescentes.

1. INTRODUCCION.

Estos términos de referencias se emiten con la finalidad de elaborar tres (3) curriculas metodológicas orientadas a fortalecer las capacidades técnicas del equipo de colaboradores y beneficiarios directos e indirectos del proyecto; estos documentos deben contar con una guía constructiva que aporten a la promoción de derechos de los niños, las niñas y jóvenes con metodologías lúdicas y adaptables a la población atendida por el proyecto  “ Mejora del Ejercicio  del derecho a la educación, la protección  y participación de los NNA en tres Municipios en el occidente de Honduras.” (San Jerónimo, Florida y San Antonio).

El Análisis Situacional de Derechos de la Niñez  (ASDN) aplicado por CASM en los municipios de intervención dio como resultado que los NNA en los centros educativos se sienten vulnerados en sus derechos de expresión y participación, se encuentran en estado de vulneracion en las escuelas y que en que en ocasiones reciben maltratos desde maestro y sus pares; en este sentido las intervenciones del proyecto buscan contribuir de manera positiva en la mejora del ejercicio de los derechos de los NNA en los diferentes entornos como ser su casa, escuela y comunidad.

Este paquete metodológico debe contar con:

• Una curricula formativa para el desarrollo de talleres lúdicos sobre derechos de los NNA, igualdad de género y formación de auto cuidado para niños y niñas. 

• Diseño de la currícula de formación a Madres, Padres y Tutores en derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, crianza positiva y empatica, derechos de niños y niñas y adolescentes y las rutas de denuncia.

• Generar una curricula para diplomado dirigido a docentes sobre “Enseñanza dignificante y promoción de derechos de niños y niñas y adolescentes” con el fin de generar una politica de convivencia participativa e igualitaria en cada centro educativo. Se invita a los postulantes a ofertar también los servicios de consultoría para impartir en específico este diplomado. 

2. ANTECEDENTES.

La Comisión de Acción Social Menonita (CASM), es una organización sin fines de lucro; nace en 1983 en el seno de la iglesia Evangélica Menonita hondureña. Trabaja en la atención de poblaciones vulnerables y en especial las que viven en el área rural del país. Mediante sus tres áreas programáticas institucionales, CASM presta servicios orientados a promover el empoderamiento económico, la seguridad alimentaria, la mejora de las condiciones biofísicas de las microcuencas intervenidas; y la promoción de una cultura de trasparencia, democrática y de participación ciudadana. 

Puntualmente en los municipios de Santa Rita, Cabañas y Copan Ruinas, CASM tiene presencia desde hace 25 años de acompañando a familias en condiciones de pobreza y pobreza extrema, promoviendo la mejora de sus condiciones de vida a través de la generación de oportunidades que les permita verse y sentirse como sujetos políticos de derecho. 

Actualmente CASM con su gestión ante la cooperación alemana Kinder Not Hilfe KNH como parte de una subvención por el Ministerio Federal de Cooperación Económica y Desarrollo de Alemania BMZ ha extendido sus intervenciones a los municipios de San Jerónimo, Florida y San Antonio a traves del proyecto“ Mejora  del Ejercicio  del derecho a la educación  la protección de los niños las niñas y adolescentes en tres Municipios( San Jerónimo, Florida y San Antonio)”; en este proyecto se ha considerado la construcción  e implementación de curricula formativas  enmarcadas en la promoción de derechos en educación, protección y participación  de los niños, niñas y adolescentes en 26 comunidades de Municipios:

3. OBJETIVO DE LA CONSULTORIA.

Generar tres curriculas formativas que cuenten con herramientas adaptadas metodológicamente, para facilitadores de proceso y población beneficiaria, mediante el diseño, implantación y certificación de tres curriculas con enfoque de derecho, educación, protección y participación de los niños, niñas y adolescentes

4. METODOLOGIA:

Proponer una metodología preliminar y concertarla con el equipo de CASM (metodología, técnicas, lúdicas y adaptables a la población atendida e instrumentos a utilizar a todos los niveles mediante la curricula). Donde se rescaten al menos las siguientes acciones: 

• Elaboración de una planificación orientada al cumplimiento de los tiempos a nivel de proyecto, que se ajuste al planteamiento de la propuesta de proyecto mejora del ejercicio del derecho a la educación la protección y la participación de los niños y niñas en los tres municipios, San Jerónimo, Florida y San Antonio Copan.

   

• Mecanismo de diseño de las curriculas formativas adaptadas para contextos rurales y urbanos para los diferentes grupos destinatario con el objetivo de reducir la reproducción de patrones culturales patriarcales que promueven la violación de derechos y fomentar la igualdad de género.

   

• Diseño de guías metodológicas y materiales para el desarrollo de talleres lúdicos adaptados a los grupos destinatarios.

   

• Revisión de las curricula y capacitación al equipo técnico del proyecto y grupos destinatario para uso e de las herramientas para implementación de la curricula.

• Reuniones, entrevistas y visitas de campo en comunidades, niños, niñas, equipo técnico, padres, madres y tutores, docentes en las 26 comunidades atendidas.

• Desarrollo de espacios para análisis de resultados de las visitas de campo.

5. RESULTADOS O PRODUCTOS DE LA CONSULTORIA:

• Diseño de una curricula formativa para niños, niñas y adolescentes que cuente con herramientas adaptadas metodológicamente para abordar los siguientes temas: "Derechos de los niños, niñas y adolescentes", "Valores y autocuidado" y "Igualdad de género" (3 módulos para desarrollarse en un total nueve (9) sesiones de 2 horas cada una)

• Una currícula de formación para madres, padres y tutores en derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, crianza positiva y empatica, derechos de NNA y las rutas de denuncia adaptada de forma lúdica para abordarla en las escuelas para padres teniendo los partipantes herramientas de facil manejo para los participantes quienes deberan hacer un efecto multiplicador en sus comunidades. (3 módulos para desarrollarse en 8 sesiones de 2 horas cada una)

• Generar una curricula e impartir diplomado dirigido a docentes sobre “Enseñanza dignificante y promoción de derechos de niños y niñas, Jóvenes, padres madres, tutores y docentes.” Con un producto final de generar una política de convivencia participativa e igualitaria en cada centro educativo (4 módulos para desarrollarse en 8 horas cada módulo)

• Tiraje de 4 ejemplares para entregar a los facilitadores y la coordinación técnica más la documentación requerida para los grupos destinatarios, entre ellos niños y niñas, adolescentes, padres madres, tutores y docentes.

• Presentar informes mensuales, trimestrales y al final de la consultoría, según el calendario de implementación curricular, según lo demande la organización CASM.

6. UTILIZACION DEL PRODUCTO DE LA CONSULTORIA.

7. TIEMPO DE LA CONSULTORIA

8. PERFIL DE LA PERSONA O EMPRESA CONSULTORA:

Por medio del diseño e implementación de estas tres curriculas formativas y diferenciadas para NNA, MPT y Docentes pretendemos llegar a fortalecer gradualmente la mejora del ejercicio de los derechos de la educación, protección y participación de los NNA, teniendo así un paquete de herramientas metodológicas apropiadas y diferenciadas por grupo de actores.

Con los niños y niñas, adolescentes se implementará la curricula en espacios lúdicos y de formación, la curricula para MPT se desarrollará en espacios ya establecidos por la Dirección Municipal de Educación denominado escuelas para padres.

La curricula para docentes se impartirá a nivel de diplomado previamente negociado con las autoridades de educación, todo documento elaborado desde esta consultoría será difundido de acuerdo con los parámetros que la organización CASM decida.

Esta planificación está sujeta a cambios si el consultor envía una contrapropuesta, estamos abiertos a revisarla y ajustarla. 

• Profesional en el área de pedagogía, psicología, derecho o de área social con conocimiento en la implementación de programas y proyectos de derechos de la educación, protección y participación. (Que pueda ser validado)

• Experiencia previa en la elaboración de curriculas educativas para abordaje con niños, niñas, jóvenes, padres, madres, tutores y docentes; manejo de técnicas lúdicas participativas que fortalezcan el ejercicio, derecho a la educación protección y participación de la población destinataria. 

• De 2 o 3 años de experiencia en trabajo sobre promoción de derechos de la niñez.

• La persona/empresa consultora deberá tener su documentación de ley para proveer servicios de consultorías.

Los criterios para la selección de propuesta estarán basados en los procedimientos establecidos por CASM.

9.  MODALIDAD DE PAGO

Los honorarios del consultor o consultora serán distribuidos de la siguiente manera:

• 30% de los honorarios en la firma del contrato.

• 40% al entregar al entregar el paquete de curricular y guías metodológicas para la aplicación. 

• 30% cuando se concluya con el desarrollo de los módulos con docentes. 

En cada pago que se efectué se estará reteniendo el impuesto sobre la renta por servicios, conforme a lo reglamentado por ley.

Se invita a interesados a presentar sus propuestas técnicas y financieras, acompañadas de su hoja de vida enviándolas mediante el siguiente formulario de Google form:

 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfZc-ywrq1F14y7K5yEHHl-QuUtxIIQ8dVnf1LCmv8E0HKG-g/viewform?usp=header

En caso de tener problemas con el formulario o requerir de programar una sesión para despejar dudas escribir a la dirección de correo electrónico: [email protected]

La fecha límite para la presentación de propuestas es el viernes 07 de febrero 2025 al final del día