Catholic Relief Services (CRS)
 

Contratación de servicios de consultoría para la Adaptación de Módulos de Formación Docente de Modalidades de Educación Alternativa
 

Instituciones académicas, centros de estudio u organizaciones con experiencia en diseño curricular y materiales educativos son bienvenidas a participar

ANTECEDENTES

Catholic Relief Services es la agencia humanitaria internacional oficial de la comunidad católica en Estados Unidos. CRS trabaja para salvar, proteger y transformar vidas necesitadas en más de 100 países, sin distinción de raza, religión o nacionalidad. El trabajo de auxilio y desarrollo de CRS se lleva a cabo a través de programas de respuesta a emergencias, VIH, salud, agricultura, educación, microfinanzas y construcción de la paz.

Acerca de Progresa con Educación

La actividad de USAID Honduras Progresa con Educación tiene como objetivo aumentar el acceso a una educación básica segura y de calidad para niñez y juventud, asegurando que obtengan el conocimiento, las habilidades, destrezas y la motivación para involucrarse como ciudadanos productivos y contribuir a la construcción de una Honduras próspera. Los principales participantes de esta actividad son estudiantes del sexto al noveno grado de educación básica, docentes, padres y madres de familia y otras organizaciones que trabajan en educación. CRS es miembro de un consorcio liderado por RTI-International y que incluye también a FUNADEH, FUNDARHSE y FZT.
Esta intervención se realizará durante cinco años en 40 municipios de 14 departamentos de Honduras:

1. Región Litoral Atlántico (8 municipios): Juticalpa, La Ceiba, La Másica, Tela, Romaguera, Tocoa, Trujillo, Olanchito.
2. Región Norte (11 municipios): Choloma, La Lima, Omoa, Puerto Cortés, San Pedro Sula, Villanueva, Santa Cruz de Yojoa, El Negrito, El Progreso, Morazán, Yoro
3. Región Occidente (10 municipios): Copán Ruinas, Florida, Nueva Arcadia, Santa Rita, Santa Rosa de Copán, Gracias, Lepaera, Ocotepeque, San Marcos, Macuelizo.
4. Región Corredor Central (7 municipios): Comayagua, La Libertad, San Jerónimo, Siguatepeque, La Esperanza, La Paz, Santa Bárbara.
5. Región Centro – Oriente (4 municipios): Danlí, Distrito Central, Catacamas, Juticalpa.
    

Este objetivo se alcanzará mediante el logro de tres resultados:
 

Resultado 1: Mejora de la gobernanza del sistema educativo para lograr eficacia, transparencia y capacidad de respuesta.
Resultado 2: Mayor retención y acceso a una educación inclusiva y de calidad, especialmente para los alumnos más marginados.
Resultado 3: Seguridad mejorada en y alrededor de las escuelas.
 

En el marco de la implementación del Resultado 2, Progresa con Educación hace énfasis en la formación docente para la implementación de prácticas efectivas con base en evidencia que favorezcan los aprendizajes de los estudiantes en Español y Matemáticas, además del fortalecimiento de habilidades socioemocionales para generar condiciones adecuadas en el aula para potenciar los aprendizajes. En el currículo de formación docente, Progresa con Educación incluye módulos temáticos que abarcan contenidos como aprendizaje socioemocional (ASE), Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL por sus siglas en inglés) y estrategias didácticas para la enseñanza de la Lectura y las Matemáticas. En general, se espera que la mejora en las prácticas de los docentes impacte positivamente en los aprendizajes de los estudiantes.

Los Módulos de Formación Docente son los principales instrumentos que se utilizan para desarrollar los procesos de capacitación. Por lo tanto, estos materiales incluyen contenidos que abordan el aprendizaje socioemocional (ASE), deseño de instrucción para el aprendizaje (DUA) y estrategias didácticas para fortalecer la enseñanza de la lectura y matemáticas. Por medio de estos recursos de formación, el proyecto ha logrado capacitar a un total de 3123 docentes de sexto a noveno grado, de los campos curriculares de Español y Matemáticas.
 

Para aumentar el acceso a una educación básica segura y relevante, el proyecto también impulsa las modalidades alternativas que se implementan en los municipios de intervención. Para mejorar la calidad de la instrucción en esta oferta educativa, el proyecto ha considerado fortalecer las competencias de los docentes que atienden a los estudiantes en estas modalidades, por medio de formación y coaching. Para realizar los procesos formativos, se necesitan guías modulares con el desarrollo de los contenidos programáticos en Español, Matemáticas y Aprendizaje Socioemocional.

En consecuencia, Progresa con Educación ha determinado realizar la adaptación de los módulos para la formación docente en Español, Matemáticas y Aprendizaje Socioemocional, de manera que sean utilizados en la formación de prestadores de servicio de Modalidades Alternativas de Educación Básica. Los módulos de formación desarrollados e implementados se describen en la siguiente tabla:

Tabla 1: Módulos de formación para adaptar y desarrollar:

En el marco de esta consultoría, se espera la adaptación de los módulos de formación para Español y Matemáticas de sexto y séptimo grado. En el caso de Aprendizaje Socioemocional, se invita condensar dos módulos de formación partiendo de los 4 existentes quedando como producto final esperado un módulo de formación para cada grado. Adicionalmente, debe desarrollar una estrategia de integración de ASE en los módulos de los campos de Español y Matemáticas.

OBJETIVO GENERAL DE LA CONSULTORIA

Adaptar los módulos de formación docente en las áreas de Español, Matemáticas y Aprendizaje Socioemocional para los grados de sexto a noveno, en educación básica alternativa.
 

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 

• Revisar los módulos de formación docente existentes para la creación de una propuesta de adaptación y entrega de la capacitación docente en modalidades alternativas
• Priorizar contenidos y lecciones, a partir de los módulos desarrollados por Progresa con Educación para la formación de docentes del sistema regular.
• Adaptar los módulos de formación docente de Español para los grados de sexto a noveno, en educación básica alternativa.
• Adaptar los módulos de formación docente de Matemáticas para los grados de sexto a noveno, en educación básica alternativa.
• Adaptar los módulos de formación docente sobre Aprendizaje Socioemocional para los grados de sexto a noveno, en educación básica alternativa.
• Validar y ajustar los módulos de formación con docentes de sexto a noveno grado de la educación básica alternativa.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR

1. Elaboración de Plan de Trabajo que incluya cronograma.
   El plan de trabajo debe contener las tareas principales para realizar, subtareas y propuesta para la adaptación de los módulos de formación docente para modalidades alternativas de educación básica.
2. Revisión de los módulos de formación existentes
   Debe incluir en la propuesta de adaptación de los módulos de formación, los recursos adicionales a considerar para la implementación de la formación docente que responda a las metodologías utilizadas en la educación alternativa. Se debe considerar dinámicas de entrega del servicio como ser uso de medios audiovisuales, educación hibrida, a distancia, virtual, educación en casa. En todos los casos, debe estar presenta el uso de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) para aceleración de los aprendizajes.
3. Adaptación de lecciones/ contenido
   Con base en la revisión, priorización y vinculación de los contenidos de los módulos de formación por área, realizar la adaptación de los contenidos y lecciones incorporando medios y metodología para su aplicación en modalidades de educación alternativa esto incluye, pero no se limita al uso de materiales y medios didácticos que respondan a los principios de la educación para jóvenes y adultos. Tener en cuenta las particularidades de los estudiantes del Sistema de Modalidades Alternativas para hacer una adaptación metodológica y didácticamente adecuada considerando el desarrollo de competencias tiempo efectivo para el desarrollo de las clases, medios y materiales.
4. Presentación del borrador de los módulos de formación adaptados
   Desarrollo de una jornada de trabajo de un día con el equipo de especialistas de Progresa con Educación, SEDUC y prestadores de servicio de modalidades alternativas de educación, para presentar el borrador de los módulos de formación ajustados para ser implementados con docentes de la educación alternativa. Esta actividad está orientada a la recopilación de observaciones y sugerencias del equipo de especialistas por área para que estas sean incorporadas en los módulos de formación.
5. Ajustes basados en revisión y observaciones del equipo de especialistas de Progresa con Educación
   El/la consultor/a o equipo consultor, incorpora los ajustes sugeridos por los especialistas de cada área en los módulos de formación adaptados para modalidades alternativas de educación.
6. Presentación de la versión final de los módulos de formación
   Entrega de módulos de formación en versión ajustada con las adaptaciones y observaciones sugeridas por equipo de especialistas por área. Se espera que cada módulo de formación incluya una propuesta de agenda para transferencia o capacitación a prestadores de servicio de modalidades alternativas de educación básica, esta agenda debe incluir el uso de recursos para el autoaprendizaje y mecanismos de medición de la aplicación de las estrategias en el aula.
7. Diagramación y entrega de producto final
   Todos los productos presentados deben ser diseñados y diagramados, de acuerdo con el plan de marca y branding de Progresa con Educación para ser considerados versión final. El equipo de comunicaciones de Progresa con Educación, brindará los lineamientos para la concreción de este proceso, además, se debe considerar el uso de los distintivos de la Secretaría de Educación para este fin.
8. Jornada de Socialización del producto final con SEDUC y prestadores de servicio de modalidades alternativas.
   Desarrollo de una jornada con duración de 1.5 días, para la formación de prestadores de servicio de modalidades alternativas de educación básica y Secretaría de Educación, sobre la implementación de los módulos de formación para español, matemáticas y aprendizaje socioemocional en los centros educativos de los programas de educación alternativa.

ACTORES PARA CONSIDERAR EN LA ADAPTACIÓN  DE LOS MODULOS  DE FORMACIÓN 

Tabla 1: Definición de actores clave para considerar en las jornadas de revisión y adaptación de los módulos de formación

La definición de los actores anteriores es correspondiente con las contribuciones que deben ser consideradas en la adaptación de estos módulos de formación desde la consideración del marco normativo de la Secretaría de Educación, experiencia de implementadores y oportunidades de formación contenidas en los módulos de formación que se implementan en el sistema regular de educación.

PRODUCTOS DE LA CONSULTORÍA

Tabla 3: Detalle de productos / entregables:

RESPONSABILIDADES
 

Compromisos de Progresa con Educación
 

1. Informar y proporcionar las políticas institucionales para salvaguarda y ética al consultor/a o equipo de consultores.
2. Participar en las jornadas de revisión, adecuación y consolidación del plan de trabajo.
3. Proporcionar la información de referencia del Proyecto Progresa con Educación al consultor/a o equipo. Esto incluye Módulos de formación, documento ejecutivo del estudio sobre barreras de acceso a la educación básica, documento descriptivo del proyecto.
4. Apoyo en la programación de las reuniones, citas y programación de visitas a campo según sea necesario.
5. Revisar y brindar retroalimentación sobre los avances en los productos presentados en el marco de esta consultoría.
6. Participar en reuniones de seguimiento de elaboración de los productos y seguimiento a los avances.
7. Orientar y dar seguimiento oportuno al personal para la concreción de los productos.
    

Compromisos del consultor o equipo consultor
 

1. Conocer y firmar la política institucional de Progresa con Educación. Incluye política de protección y salvaguardia.

2. Revisar los documentos de antecedentes del proyecto y solicitar retroalimentación en los casos que sea requerido.

3. Desarrollar e implementar el plan de trabajo y metodología para desarrollar la cual debe ser revisada y aprobada por el equipo Progresa con Educación de acuerdo con lo citado en la sección XI de este documento.

4. Los productos deben ser presentados de acuerdo con la propuesta aprobada y en los tiempos establecidos en el contrato.

5. Cubrir los costos por honorarios del personal de apoyo, alojamiento, comida, transporte y costos asociados con la realización de eventos para la recopilación de datos.

6. Elaborar y presentar el informe final de la consultoría de acuerdo con la metodología.

PERFIL Y COMPETENCIAS DEL CONSULTOR
 

Perfil profesional
 

• Consultor/a individual o firma con amplia experiencia comprobada en el desarrollo de materiales educativos basados en el Currículo Nacional Básico de la Secretaria de Educación de Honduras
• Amplio conocimiento sobre el funcionamiento de las modalidades de educación alternativa y programas existentes en Honduras
• Equipo de trabajo propuesto, con formación universitaria en las áreas de Español, Matemáticas, ciencias sociales y diseño curricular.

• Amplia experiencia en el conocimiento del sistema educativo nacional, específicamente en la implementación de procesos en educación básica y media.

   

Conocimientos, experiencia y competencias
 

• Consultor/a individual o equipo de profesionales con profesorado en la enseñanza Español, matemáticas, pedagogía o ciencias sociales en el grado de licenciatura y con al menos 4 años de experiencia en el desempeño de funciones como docente.
• Se considera valor agrado estudios de postgrado en formación docente y desarrollo curricular
• Experiencia en el diseño de manuales de capacitación, guías o libros de texto (presentar evidencia de al menos dos trabajos desarrollados)
• Experiencia de al menos 4 años como docente en el sistema educativo nacional en el nivel básico o medio.
• Con excelentes competencias para la expresión escrita y oral en idioma español.
• Competencias para el desarrollo de talleres de formación para directivos, docentes, gestores educativos.

ÁREA GEOGRÁFICA DE TRABAJO

Todas las actividades referentes a este contrato de consultoría deberán programarse y realizarse en los municipios del área de intervención de Progresa con Educación y las/los participantes deben provenir de estos mimos municipios. Se proveerá el listado de municipios.

CRONOGRAMA Y TIEMPO DE LA CONSULTORÍA
 

El período de ejecución de esta consultoría es de tres meses a partir de la firma del contrato. A continuación, se define el cronograma para entrega de los productos:

SUPERVISIÓN

El/la consultor/a o equipo consultor dependerá, administrativa y técnicamente del proyecto Progresa con Educación, quienes serán responsables de canalizar al consultor/a o equipo las recomendaciones y observaciones necesarias para el fiel cumplimiento de estos Términos de Referencia. Los puntos focales del/la consultor/a serán el líder de enseñanza aprendizaje, gerente de programa, asesor de modalidades alternativas y equipo de administración y operaciones del proyecto.
 

Equipo que estará directamente involucrado en este proceso por parte de Progresa con Educación:
 

Líder de enseñanza aprendizaje y especialistas de Progresa con Educación: Especialistas en Español, Matemáticas y Aprendizaje Socioemocional de Progresa con Educación. para la validación y autorización de los productos entregados de acuerdo con cada área.
Asesor Técnico de Modalidades Alternativas: Acompañamiento y seguimiento del proceso de trabajo del/la consultor/a o equipo de consultores para asegurar el cumplimiento del proceso y brindar asesoría de acuerdo con.
Gerente del Proyecto: Para dar seguimiento al proceso de acuerdo con los requerimientos del donante, revisión previa del trabajo propuesto y realizado en campo.
Equipo de MERLA: Para brindar la asesoría técnica en la definición y gestión de los productos de esta consultoría

PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA

Las personas/ empresas interesadas, deben enviar una carta describiendo la experiencia y capacidad para asumir la consultoría; una propuesta técnica y una propuesta financiera basada en el alcance y actividades clave descritas en estos TDR.
 

Propuesta técnica

Se requiere la presentación de una propuesta que incluya al menos:
 

• Metodología para el cumplimiento de los productos establecidos.
• Plan de ejecución con calendario sobre la presentación de avances
• Plan de trabajo y cronograma.
• Plan de análisis.
• Hoja de vida.

Propuesta financiera

La propuesta económica debe incluir los honorarios profesionales del/la consultor/a o equipo de consultores, costos para movilización y logística en campo, costo de las actividades a realizar en campo, incluyendo costos de participantes y personal requerido para la acción, y cualquier otro costo relacionado con el desarrollo de las actividades.
Los TDR no son una lista exhaustiva de lo requerido, las responsabilidades y productos podrían tener pequeñas variaciones.

CONDICIONES DE PAGO Y PRODUCTOS ESPERADOS

Todos los pagos están sujetos a la deducción del 12.5 % de acuerdo con las disposiciones del Sistema de Administración de Rentas (SAR) sobre el pago de impuesto sobre la renta (ISR) a menos que el consultor o firma consultora acredite constancia de pagos a cuenta.

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DEL CONSULTOR

El proyecto Progresa con Educación nombrará un equipo para la revisión y evaluación de las propuestas basado en los términos de referencia de esta consultoría. Esta comisión presentará la recomendación del/la consultor/a o equipo que presente la propuesta más calificada, basada en los siguientes criterios:

CONFIDENCIALIDAD DE LA INFORMACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEL OFERENTE

El/la consultor/a puede estar expuesto a recibir información patentada, datos o conocimientos técnicos, que incluyen, entre otros, lo relacionado con investigación, planes de productos, productos, servicios, clientes, mercados, desarrollos, invenciones (sean patentables o no), procesos, diseños, esquemas, estrategias, mercadotecnia, publicidad y/o finanzas que son confidenciales para CRS (de aquí en adelante “Información confidencial"). Toda la información confidencial, escrita o verbal, deberá considerarse propiedad exclusiva de CRS, sus socios y/o del cliente de CRS. La información confidencial puede ser utilizada por el/la consultor/a únicamente para los propósitos del desarrollo de los servicios contenidos en este documento. El/la consultor/a no debe revelar, publicar ni divulgar información confidencial a ningún tercero sin el consentimiento previo por escrito de CRS. Al finalizar este contrato, el consultor acepta devolver toda la información confidencial a CRS.

PRESENTACION DE OFERTAS

Favor enviar su aplicación completa (carta, propuesta técnica y financiera) en documentos PDF a la dirección: [email protected] a más tardar el 09 de agosto de 2024.

Para consultas adicionales relacionados con estos términos de referencia favor de referirse a la misma dirección [email protected] y en un correo expresar sus consultas, identificando su mensaje con el título: “Adaptación de Módulos de Formación Docente de Modalidades de Educación Alternativa”