ChildFund es una organización internacional de desarrollo centrada en la infancia que trabaja en 23 países para conectar a los niños con las personas, los recursos y las instituciones que necesitan para crecer sanos, educados, capacitados y seguros, sin importar dónde se encuentren.

Valores de ChildFund

Aspiramos a que todas las personas de nuestra organización, participantes en los programas, simpatizantes, personal y voluntarios, se sientan libres, seguras y confiadas en ser ellas mismas. En nuestra cultura de conexión, tendrás amplias oportunidades para crecer, aprender y liderar mientras contribuyes con tus talentos e innovaciones a nuestra inspiradora misión..

Compromiso de ChildFund

ChildFund International tiene una política de tolerancia cero respecto a la explotación sexual, el abuso y el acoso (por sus siglas en inglés, SEAH) y todas las demás formas de daño por parte de su personal, socios y otros representantes en la entrega de su misión y servicios para los niños. ChildFund está comprometido con la creación de un entorno seguro tanto en el lugar de trabajo como en las comunidades donde entrega programas y servicios. ChildFund espera que cada miembro del personal, socio y representante adhiera a este compromiso y garantice que se sigan todas las políticas y estándares organizacionales. Este puesto está sujeto a una serie de verificaciones, incluyendo un chequeo de antecedentes penales y/o divulgación para asegurar que los participantes del programa estén protegidos

Antecedentes del Proyecto:

ChildFund International es una organización global de desarrollo y protección, con más de 80 años de existencia, que apoya a los niños del mundo que viven en condiciones de pobreza. En Honduras inició sus operaciones en el año de 1982, con programas que desarrollan intervenciones para que los niños en condiciones de carencia, exclusión y vulnerabilidad, tengan la oportunidad de convertirse en jóvenes productivos, padres de familia y líderes que traigan cambios duraderos y positivos a sus comunidades, en el contexto de una estrategia de asocio con organizaciones nacionales, internacionales, gubernamentales y no gubernamentales.

En el mes de noviembre de 2020, como resultado de los impactos socioeconómicos del COVID-19 a nivel mundial y tras el cambio de la política migratoria en Estados Unidos, se incrementó notablemente la migración hacia el norte del continente americano. Honduras además de ser país de origen de miles de personas que migran hacia Estados Unidos, se ha caracterizado por ser un país de paso migratorio para personas provenientes de países de Centroamérica (en menor medida), Venezuela, Haití, Cuba, África, Togo y Mauritania. 

De acuerdo con el Instituto Nacional de Migración (INM), entre el 1 de enero y el 26 de abril de 2022, ingresaron a Honduras de forma irregular 24.230 personas por diferentes puntos de las cuales 23,492 (96.95%) en delegaciones Danlí, CAMI Choluteca, y Trojes. Este flujo de personas está compuesto por 29.38% mujeres, 55.67% Hombres, 7.04% Niñas, 7.90% Niños. El principal punto de ingreso es Trojes y sectores de esa misma zona, en promedio, Trojes presenta un flujo diario de 300 personas, pero en el Municipio de Danlí se contabiliza un flujo promedio diario de 455 personas.

Por lo anterior, para garantizar una atención priorizada a este grupo de población, se implementará una respuesta intersectorial e integrada que cubra los servicios de Protección y Salud trabajando de manera coordinada con la Regional de Salud, otras organizaciones socias y gobiernos locales.

Justificación

La necesidad de espacios seguros y amigables y Educativos para fortalecer la resiliencia de niños en movilidad humana es fundamental, ya que enfrentan situaciones de vulnerabilidad y estrés significativo debido al desplazamiento. Estos espacios deben diseñarse para abordar tanto las necesidades emocionales como las físicas y sociales de los niños mediante actividades lúdicas enfocadas en fortalecer temas de protección, recuperación socioemocional y actividades de aprendizaje en pro del restablecimiento de sus derechos de la niñez.

La Facilitadora educativa es la principal responsable de realizar las actividades lúdicas, educativas con NNA dentro de los espacios seguros, amigables y educativos, además requiere contar con la facilidad para trabajar con personas de diferentes rangos de edad y nacionalidad, cumplir con ciertas características humanas y habilidades que le permitan, a quienes impartirán las actividades, comunicarse de manera asertiva con las niñas, niños, adolescentes y cuidadores.

Profesional en el área educativa, pedagogía u otra rama de la ciencias de la educación, quien realizará actividades educativas con niñas, niños y adolescentes en situación de tránsito migratorio.

• Profesional de educación media o universitaria 

• Experiencia en procesos de formación a población diversa.

• Se valorará experiencia en participación en situaciones de respuesta humanitaria en contexto de emergencias.

• Excelentes habilidades de comunicación asertiva y voluntad para trabajar como parte de un equipo.

• Capacidad de trabajo multisectorial y bajo presión. 

• Capacidad de coordinación y establecer sinergias con colaboradores de organizaciones humanitarias y de base comunitaria de desarrollo en las zonas de intervención.

• Disponibilidad inmediata 

• Disponibilidad para realizar trabajo de campo, con fuerte énfasis en participación comunitaria.

•  Disponibilidad para realizar trabajo de campo, con fuerte énfasis educación en emergencias.
• Anuencia y disposición para capacitarse continuamente en diversas metodologías, sensibilidad intercultural y movilidad humana.

• Desarrollo de actividades de espacios educativos en centros de descanso temporal y/o albergues designados.

• Apoyar los procesos de monitoreo y rendición de cuentas a usuarios en el marco del desarrollo del proyecto.

• Realizar la planificación de las acciones dentro del marco del proyecto, proponer cambios pertinentes a los planes de trabajo y actividades en los albergues.

• Desarrollar su planificación mensual y realizar el levantamiento de datos de los y las niñas participantes en las actividades y realizar los informes correspondientes.
• Creación de material didáctico para los diferentes rangos de edad y diferentes centros de atención.
• Dar procesos de capacitación designados por el componente de Educación. 

• Participar en actividades orientadas a su propia formación: asistir a talleres, participar en círculos de estudio, participar en actividades en línea, etc.

Nota: Esta descripción del puesto no es una lista exhaustiva de las habilidades, esfuerzo, deberes y las responsabilidades asociadas con el puesto. 

Competencias Básicas de ChildFund

• Trabajo en equipo: la capacidad de trabajar de manera efectiva y colaborar con otros; valora y respeta las diferencias individuales.

• Comunicación: demuestra empatía y tacto al comunicarse con otros y usa un enfoque de narración cuando es apropiado.

• Orientación a resultados: logra las cosas; toma medidas proactivas para alcanzar los objetivos y estándares de calidad de la organización.

• Toma de decisiones: utiliza buen juicio, pensamiento crítico y formas no tradicionales para evaluar problemas y oportunidades; reflexiona e innova para mejorar decisiones y resultados.

• Resiliencia: prospera y crece en entornos cambiantes, exigentes y complejos.

Otras Competencias Requeridas

• Manejo de herramientas digitales y conocimientos informáticos.

• Habilidades organizativas.

• Conocimiento en programas en MS Office y Kobotoolbox.

• Atención a los detalles.

• Capacidad de coordinación con otros actores involucrados en el proceso.

• Excelente capacidad de gestión del tiempo.

• Capacidad de trabajar en modo multitarea.

• Buena capacidad de comunicación verbal y no verbal.

• Capacidad para crear y mantener cronogramas, calendarios, listas de tareas, reportes de progreso y otros documentos relevantes.