Research Triangle Institute (RTI) tiene más de 30 años de experiencia ayudando a gobiernos, comunidades y el sector privado. Como instituto de investigación independiente sin fines de lucro con sede en Carolina del Norte, EE. UU., RTI cuenta con aproximadamente 5.000 empleados con experiencia global en la implementación de proyectos de desarrollo internacional en educación y otras disciplinas. La División de Educación Internacional de RTI lidera el desarrollo de la educación en todo el mundo mediante el fortalecimiento de la política, la gestión y la práctica educativas para lograr una mejora mensurable en la enseñanza y el aprendizaje. Desde nuestra bien establecida reputación en el fortalecimiento del sistema educativo, hasta el trabajo innovador en la evaluación y el aprendizaje de los primeros grados, RTI está mejorando la calidad, la pertinencia y la eficiencia de la educación a través de la implementación de proyectos financiados por USAID, DFID, FCDO, The LEGO Foundation, Bill and Melinda Gates Foundation y otros donantes y clientes.

Descripción del proyecto

La actividad de 5 años de USAID Progresa con Educación en Honduras tiene como objetivo aumentar el acceso a una educación básica segura y de calidad para niños y jóvenes. Los objetivos de la actividad incluyen la mejora de las oportunidades socioeconómicas, la contribución a los efectos multisectoriales de los esfuerzos de prevención de la violencia y la disminución de la migración irregular. La actividad se centra especialmente en los grados de transición (6º a 9º grado). Progresa con Educación trabaja en 40 municipios y comunidades de Honduras caracterizados por altos niveles de emigración e inseguridad.

Dentro de sus resultados, Progresa con Educación a través de su Resultado 2 busca aumentar el acceso digital a través de conectividad a internet y la formación. Además, a través del Resultado 3 busca alcanzar la mejora de la Seguridad en las escuelas y sus alrededores, a través de mejorar la capacidad de las instituciones educativas y las estructuras de apoyo para identificar, reducir y prevenir las amenazas a la seguridad, incluida la violencia en las escuelas y las comunidades, mediante la creación de entornos de aprendizaje . La Actividad Progresa también incluye fortalecer las alianzas para aumentar la participación en decisiones y el financiamiento del sector privado y la sociedad civil para prevenir o mitigar la violencia y mejorar los resultados educativos 

Descripción del puesto

El Líder Técnico en Acceso Digital, Prevención de la Violencia y Participación del Sector Privado –es responsable de las actividades de implementación enmarcadas en Acceso Digital y todo el Resultado 3 del proyecto Progresa con Educación consistente en Seguridad Mejorada en y alrededor de las escuelas. Dichas actividades están encaminadas a trabajar para fortalecer la capacidad de los docentes, los administradores escolares y la comunidad escolar en general (incluidas las fuerzas del orden, el sector privado y las organizaciones de la sociedad civil) para identificar y apoyar eficazmente a los jóvenes en situación de riesgo y tomar medidas preventivas contra la violencia. Dada la vinculación, será responsable además de la gestión técnica de los planes de conectividad a internet en centros educativos y del funcionamiento de los centros de formación digital en municipios de Honduras.  

El objetivo principal del El Líder en Acceso Digital, Prevención de la Violencia y Participación del Sector Privado es ser responsable de la Implementación del Plan de trabajo y la pertinencia y efectividad técnica de las estrategias para promover entornos seguros de aprendizaje, acceso a aprendizaje por la vía digital, y el involucramiento del sector privado. Esto incluye:

• Coordinar la aplicación de la metodología de Escuela sin Barreras a través de organizaciones subvencionadas;
• Supervisar la capacitación de los educadores y administradores, y revitalizar la colaboración entre las escuelas y la policía comunitaria, para detectar el riesgo de violencia y las técnicas para prevenir la violencia en las escuelas;
• Coordinar las alianzas con el sector privado y la Sociedad Civil para prevenir o mitigar la violencia y aumentar el acceso a tecnologia digital de aprendizaje
• Coordinar la provisión de internet en centros educativos y el funcionamiento de los centros de formación digital.

La función es principalmente de tipo ejecutivo, trabajando para la aplicación de un enfoque integrado con el resto de componentes y equipos técnicos y, para efectos de implementación en campo, trabajará en estrecha colaboración con los Coordinadores Regionales, los Socios del Resultado 2 y 3, otras organizaciones subvencionadas y la coordinación con instancias públicas vinculadas con la garantía de derechos de la niñez y la adolescencia y la seguridad, incluyendo policía, en los cuarenta municipios objetivo.
Responsabilidades

• Actuar como principal punto de contacto para todas las actividades del proyecto relacionadas con el acceso digital, la prevención de la violencia y la participación del sector privado.
• Coordinarse estrechamente con los equipos que trabajan en la gobernanza de la educación, la enseñanza y el aprendizaje, las modalidades educativas alternativas y otros temas clave de los Resultados 1 y 2, para garantizar la coherencia entre las intervenciones del proyecto.
• Recopilar, consolidar y compartir la evidencia existente sobre las mejores prácticas en el acceso digital, la prevención de la violencia y la participación del sector privado, incluida la evidencia ya generada por las organizaciones socias del proyecto en Honduras, para garantizar que las actividades del proyecto se diseñen e implementen sobre bases técnicas sólidas.
• Coordinar el desarrollo, el seguimiento y la revisión periódica de las estrategias generales para el acceso digital, la prevención de la violencia y la participación del sector privado sobre la base de la experiencia y las evidencias existentes en materia de ejecución.
• Garantizar que todos los miembros del equipo y las iniciativas centradas en el acceso digital, la prevención de la violencia y la participación del sector privado estén estrechamente coordinados con las autoridades pertinentes del Gobierno de Honduras y los actores de la sociedad civil en estas áreas temáticas. Coordinarse con la dirección del proyecto para diseñar, convocar y supervisar foros técnicos y de abogacía de alto nivel sobre los tres temas, según sea necesario.
• Dirigir los equipos que trabajan en el acceso digital, la prevención de la violencia y la participación del sector privado para que aporten contribuciones de alta calidad durante la elaboración del plan de trabajo y el presupuesto anuales de cada año.
• Coordinar la planificación detallada del trabajo mensual y trimestral, así como el flujo de trabajo diario de los miembros del equipo del proyecto centrado en el acceso digital, la prevención de la violencia y la participación del sector privado, sobre la base de los requisitos del plan de trabajo anual.
• En coordinación con el equipo de subvenciones, gestionar los aspectos técnicos de las actividades de los beneficiarios del programa de subvenciones “Escuelas sin Barreras,” incluida la ejecución de sus planes de trabajo, la consecución de hitos, el monitoreo y la elaboración de informes periódicos. Apoyar al equipo de subvenciones para lanzar, adjudicar y supervisar la ejecución de rondas adicionales de estas subvenciones a medida que avanza el proyecto.
• Garantizar que todas las actividades relacionadas con el acceso digital, la prevención de la violencia y la participación del sector privado se monitoréen y evalúen adecuadamente, de acuerdo con los requerimientos del plan de monitoreo e evaluación, en coordinación con la dirección del proyecto y el equipo MERLA.
• Coordinar los equipos que trabajan en el acceso digital, la prevención de la violencia y la participación del sector privado para proporcionar aportaciones de alta calidad como parte de los esfuerzos de colaboración, aprendizaje y adaptación (CLA) del proyecto para promover el aprendizaje y la mejora continuos.
• Apoyar al equipo que trabaja en los tres temas para producir a tiempo los entregables, como documentos estratégicos, manuales y materiales de formación, y materiales informativos que se ajusten a los requisitos del proyecto en cuanto a calidad y branding & marking.
• Coordinar las aportaciones de los miembros del equipo que trabajan en los tres temas a los principales documentos de información del proyecto, incluidos los informes mensuales, trimestrales y anuales, las historias de éxito y otros informes ad hoc cuando sea necesario.
• Participar como miembro del equipo directivo del proyecto (Senior Managment Team) en los principales procesos de toma de decisiones.

• Realizar otras tareas que le sean asignadas atinentes a su cargo.

  Calificaciones 

• Licenciatura en un campo pertinente (humanidades, sociología, pedagogía, etc.) Preferiblemente con máster.
• Diez (10) años de experiencia demostrada ó 6 años de experiencia relevante con maestría, en diseño y ejecución de programas relacionados con la prevención primaria de violencia o acceso digital.
• Sólidas relaciones dentro de los sectores de la prevención de violencia y de garantía de derechos de la niñez y la juventud.
• Sólidas relaciones dentro de los sectores privados y experiencia en gestión de alianzas estratégicas.
• Experiencia en coordinación de foros, congresos, disertaciones.
• Excelente comunicación interpersonal, trabajo en equipo, capacidad para manejo de equipos multidisciplinarios, mantener la confidencialidad y el cumplimiento.
• Alto nivel de integridad personal y profesional.
• Capacidad para trabajar de forma independiente y en equipo.
• Bien organizado/a y capaz de desempeñarse de manera efectiva dentro de plazos ajustados.
• Dominio de un nivel intermedio de la lengua inglesa, comprensión de documentos y redacción.
• Dominio de los programas de Microsoft Office.

Se contactará únicamente a los candidatos que cumplan que cumplan los requisitos solicitados. 

Aviso importante

La información anterior sobre esta descripción está diseñada para indicar la naturaleza general y el nivel del trabajo realizado por los empleados dentro de esta clasificación. No pretende contener ni interpretarse como un inventario exhaustivo de todas las funciones, responsabilidades y cualificaciones requeridas.
 

EEO & Pay Equity Statements

Como empleador global de elección, RTI está comprometida con la equidad, la diversidad, la inclusión y la pertenencia en el lugar de trabajo y las comunidades y mercados donde servimos nuestra misión. Valoramos la diversidad de pensamiento, cultura, trasfondo y perspectiva y damos la bienvenida a los solicitantes sin distinción de raza, color, religión, sexo, edad, estado civil, orientación sexual, identidad de género, origen nacional, credo, estado de ciudadanía, discapacidad, estado de veterano protegido, o cualquier otra clasificación protegida por las leyes de discriminación aplicables o la política de RTI.

Estamos orgullosos de ser un empleador que ofrece igualdad de oportunidades. Todos los solicitantes calificados recibirán consideración para el empleo sin distinción de raza, color, religión, sexo, orientación sexual, identidad de género, origen nacional, estado de discapacidad, estado de veterano protegido o cualquier otra característica protegida por la ley.

RTI International es un instituto de investigación independiente sin fines de lucro dedicado a mejorar la condición humana. Los clientes confían en nosotros para responder preguntas que exigen un enfoque objetivo y multidisciplinario que integre la experiencia en las ciencias sociales y basadas en la evidencia, la ingeniería y el desarrollo internacional. Cumpliendo con la promesa de las ciencias por el bien global.

Los interesados en aplicar dirigirse al siguiente link:  Líder en Acceso Digital, Prevención de la Violencia y Participación del Sector Privado in Tegucigalpa, Honduras | RTI International