Resumen del proyecto
El Proyecto en Honduras del Programa Internacional McGovern-Dole de Alimentos para la Educación y la Nutrición Infantil (USDA McGovern-Dole Honduras), del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA), es una iniciativa financiada por USDA e implementada por Partners of the Americas (POA) entre 2025 y 2031. El proyecto beneficiará a 1953 escuelas en los departamentos de La Paz e Intibucá, alcanzando a más de 96 000 estudiantes desde preescolar hasta noveno grado, así como a docentes, personal administrativo, voluntarios y comunidades locales. Impulsa los objetivos estratégicos del USDA de mejorar la alfabetización, promover mejores prácticas de nutrición y salud, y fortalecer la eficacia de la asistencia alimentaria mediante la adquisición local y regional de alimentos. Sus intervenciones buscan aumentar la matrícula y la asistencia escolar al proporcionar 180 días de alimentación escolar, reducir el hambre y mejorar la concentración y el rendimiento académico. El proyecto también fortalecerá la calidad de la educación a través de la capacitación docente, metodologías de enseñanza basadas en evidencia y el desarrollo de sistemas locales de apoyo al aprendizaje. En el componente de salud y nutrición, USDA McGovern-Dole Honduras promoverá mejores prácticas en nutrición, higiene y seguridad alimentaria, al tiempo que colaborará con actores locales para mejorar el acceso a los servicios e infraestructura de WASH (agua, saneamiento e higiene) en las escuelas seleccionadas. Un enfoque transversal clave del proyecto es la sostenibilidad, que promueve la responsabilidad compartida entre el gobierno hondureño, los municipios, el sector privado y la diáspora. Mediante la movilización de recursos, el fortalecimiento institucional y la planificación conjunta, el proyecto busca garantizar que la alimentación escolar y el progreso educativo continúen más allá de la duración del proyecto.
Resumen de la posición
El/la Oficial de Educación y Participación Comunitaria trabajará bajo la supervisión directa de la Especialista de Educación, será responsable y contribuirá al diseño, la implementación y evaluación de las estrategias de participación comunitaria para la mejora de las habilidades de comprensión lectora, permanencia y reinserción educativa en el marco del proyecto. Implementará actividades que coadyuven a las iniciativas de alimentación escolar, nutrición, higiene y saneamiento escolar. Contribuirá con las acciones de formación directiva y docente, desde el diseño, planificación y facilitación de talleres, para mejorar las prácticas pedagógicas que ofrezcan como resultado una mejora en la asistencia y la permanencia escolar, con enfoque de calidad en la entrega del Currículo Nacional Básico y la inclusión de Pedagogías del Siglo XXI. Así mismo, colaborará en el diseño e implementación de campañas de cambio de comportamiento que fomenten la matrícula, la permanencia escolar y la protección de las trayectorias educativas. De igual forma, implementará mecanismos y reportes de evaluación de aprendizajes, asegurando que las acciones del programa estén basadas en evidencia y alineadas con los objetivos de USDA, las políticas educativas de Honduras y las prioridades institucionales de POA.
El/la Oficial de Educación y Participación Comunitaria será corresponsable de implementar en la práctica la visión integradora de niños y niñas con acceso a alimentación escolar, calidad educativa y espacios propicios para el ejercicio de hábitos saludables e higiene.
Roles y responsabilidades
El/la Oficial de Educación y Participación Comunitaria bajo la supervisión de la Especialista de Educación cumplirá las siguientes funciones:
Apoyo técnico y planificación educativa
Apoyar a la Especialista de Educación en planificar, implementar y dar seguimiento a las estrategias educativas para la permanencia y reinserción escolar del proyecto, garantizando coherencia con los objetivos del componente y el plan de trabajo anual.
Implementar los planes departamentales y municipales de educación, asegurando la calidad técnica y el cumplimiento de indicadores del proyecto.
Colaborar con las programaciones y materiales para la formación docente en los temas que conforman el modelo del proyecto.
Brindar insumos técnicos para la elaboración de reportes, historias de éxito e informes del proyecto.
Llevar registro informático documental de las actividades bajo su responsabilidad.
Participación comunitaria para la mejora de los aprendizajes y de las habilidades para la comprensión lectora
Dar seguimiento a estrategias de enseñanza de la lectura en los primeros grados de educación básica, incentivando la participación de padres, madres y comunidad.
Colaborar con el diseño y reproducción de materiales, guías para equipos técnicos y docentes, alineados con las estrategias didácticas de enseñanza directa para la enseñanza de la lecto escritura.
Coordinar y acompañar procesos de capacitación y asistencia técnica a docentes, directores y técnicos departamentales.
Monitorear y reportar avances en indicadores de aprendizaje y comprensión lectora de los centros educativos con cobertura del proyecto.
Apoyar a los centros educativos y equipos técnicos para llevar a cabo la concreción curricular con calidad y enfoque en resultados de aprendizaje.
Promover la incorporación de metodologías activas, enfoques inclusivos y prácticas basadas en evidencia.
Asistencia y permanencia escolar
Implementar estrategias y campañas orientadas a mejorar la asistencia regular y reducir la deserción escolar, fomentando la participación familiar y comunitaria.
Coordinar con directores, docentes y asociaciones de padres de familia acciones para la permanencia escolar.
Analizar datos de matrícula, asistencia y permanencia, identificando brechas y proponiendo acciones correctivas de manera focalizada, con el acompañamiento de padres, madres y comunidad educativa.
Evaluación de los aprendizajes
Utilizar instrumentos de evaluación diagnóstica y formativa que permitan medir el progreso en comprensión lectora y otras competencias clave en el marco del Programa Internacional del Departamento de Agricultura de EE. UU (USDA) McGovern-Dole Alimentos para la Educación y la Nutrición Infantil – Honduras
Fortalecer las capacidades de docentes, directores, autoridades locales y líderes comunitarios, en el uso de resultados de evaluaciones para la mejora pedagógica.
Elaborar reportes técnicos de evaluación de aprendizajes para la toma de decisiones de las comunidades educativas, la gerencia del proyecto y el donante.
Sistemas de alerta temprana
Fortalecer a nivel departamental, municipal y local, el sistema de alerta temprana (SART) de la Secretaría de Educación, para la identificación de estudiantes en riesgo de fracaso o abandono escolar.
Coordinar con escuelas, autoridades educativas y comunidades la activación de rutas de atención educativa alternativa y apoyo a estudiantes en riesgo.
Capacitar a administradores educativos y docentes, promoviendo buenas prácticas en gestión educativa, enfocadas en la prevención del abandono y el fracaso escolar.
Coordinación y fortalecimiento de capacidades
Propiciar la participación de actores locales y la coordinación con organizaciones pertinentes, en favor de la reinserción escolar y la permanencia educativa
Brindar asistencia técnica a contrapartes locales, autoridades educativas y socios implementadores en temas pedagógicos, de alimentación escolar y agua y saneamiento (WASH).
Contribuir con el equipo de monitoreo y evaluación (M&E/MEAL) en la recolección, análisis y uso de datos educativos para toma de decisiones.
Representar al programa en mesas técnicas, redes educativas y espacios de coordinación con las Direcciones Departamentales de Educación de La Paz e Intibucá y otros actores estratégicos a nivel local.
Trabajo en equipo y articulación en campo
Colaborar con la coordinación operativa del proyecto, asegurando el cumplimiento de roles de forma integral y articulada de los componentes de educación, alimentación escolar, salud, nutrición y WASH.
Promover la integración efectiva en campo del modelo de intervenciones educativas y de bienestar escolar, facilitando la coordinación con centros educativos, comunidades y actores institucionales clave.
Realizar acompañamiento pedagógico y programático en los centros educativos, acorde al modelo de intervención del proyecto.
Participar en espacios de coordinación técnica y seguimiento para garantizar la implementación de prácticas escolares saludables (alimentación, higiene y saneamiento) vinculadas a las actividades de aprendizaje de lectoescritura.
Cumplimiento institutional y salvaguarda
Cumplir y promover el cumplimiento de políticas, procedimientos y estándares de POA y de USDA en materia programática, administrativa, de compras, seguridad, ética, salvaguarda y prevención de explotación, abuso y acoso.
Participar activamente en actividades del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST) y velar por prácticas seguras durante desplazamientos y actividades de campo.
Mantener una conducta profesional, respetuosa y colaborativa con colegas, socios, autoridades y participantes del proyecto.
Realizar otras funciones relacionadas con el cargo que le sean asignadas por su supervisora, de acuerdo con las necesidades del proyecto.
Responsabilidades de todo el equipo Partners en Honduras
Tener comprensión clara y profunda para cumplir con las políticas y estándares de POA y de los donantes en procesos programáticos, financieros, administrativos, compras, logísticos, recursos humanos y de seguridad.
Participar activamente en las actividades y cumplir con las responsabilidades como empleado con el SG-SST (Sistema de Gestión, Salud y Seguridad en el Trabajo).
Contribuir con el clima laboral del proyecto, mostrando siempre una actitud propositiva, de respeto y de colaboración con todos los colegas, viviendo y aplicando los principios y valores de POA en todas las actividades que realice.
Tener siempre una actitud de trabajo en equipo, mostrando empatía por sus colegas y respetando el quehacer de cada una de las áreas
Cualificaciones y requisitos mínimos
Licenciatura en Letras y Lenguas Español, Ciencias de la Educación, Educación Básica o carreras afines.
Mínimo cuatro (4) años de experiencia en proyectos para el desarrollo del sector educación.
Experiencia comprobada en liderar procesos de diseño y evaluación de estrategias pedagógicas, capacitación docente y acompañamiento técnico en centros educativos.
Conocimiento de políticas, estándares y herramientas del sistema educativo nacional.
Experiencia en coordinación con comunidades educativas, instancias de participación comunitaria, autoridades educativas departamentales y/o municipales, gobiernos locales, docentes y directores escolares.
Manejo de Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint, Outlook) y plataformas digitales de gestión educativa.
Competencia profesional completa en español (oral y escrita).
Poseer licencia de conducir vigente, y habilidad para manejar vehículo de transmisión automática y standard, 4×4.
Deseable
Experiencia previa en proyectos financiados por donantes internacionales en materia educativa con enfoque en participación comunitaria (idealmente USDA, USAID, BID, Banco Mundial o similares).
Experiencia trabajando con equipos multidisciplinarios y consultores contratados por el programa.
Experiencia en procesos de reinserción educativa, prevención del abandono escolar, evaluación de aprendizajes, monitoreo de indicadores educativos y gestión por resultados.
Conocimiento de la zona de influencia del proyecto.
Factores de éxito
El/la Oficial de Educación y Participación Comunitaria combinará una sólida formación pedagógica con experiencia práctica en gestión educativa, formación docente, permanencia escolar y mejora de aprendizajes. Deberá demostrar liderazgo técnico, capacidad analítica y habilidades para coordinar equipos de docentes, instancias de participación comunitaria en educación y actores locales, en contextos urbanos y rurales.
Su éxito dependerá de su habilidad para traducir la evidencia educativa en estrategias efectivas que fortalezcan la comprensión lectora, mejoren la asistencia y permanencia escolar, y prevengan el abandono mediante sistemas de alerta temprana. Asimismo, será clave su capacidad de comunicación asertiva, su compromiso con la equidad educativa y su alineamiento con los valores institucionales de transparencia, colaboración y excelencia técnica promovidos por POA.
Para postular, envíe su currículum vitae y carta de presentación antes del fin del día del 28 de junio de 2026 a la siguiente dirección de correo electrónico: “[email protected]” con el asunto “Especialista en educación y participación – Nombre y Apellido del Candidato/a”. Se agradece el envío de un único correo por candidato. Por favor abstenerse de enviar múltiples correos para esta posición. Tenga en cuenta que solo se contactará a los/las finalistas.
POA ofrece igualdad de oportunidades laborales a todos los empleados y solicitantes de empleo y prohíbe cualquier tipo de discriminación y acoso, independientemente de la raza, el color, la religión, la edad, el sexo, la nacionalidad, la discapacidad, la genética, la condición de veterano protegido, la orientación sexual, la identidad o expresión de género, o cualquier otra característica protegida por las leyes federales, estatales o locales. Esta política se aplica a todos los términos y condiciones de empleo, incluyendo la selección, contratación, colocación, promoción, despido, despido temporal, reincorporación, traslado, permisos, remuneración y formación.